第一个进入人的视野的真正的课程问题，是由斯宾塞于1885 年提出的“什么知识最有价值”。这个问 题较为发人深思，应该说它是课程问题明确化的开端。
(1)主要观点
①什么知识最有价值。斯宾塞认为：“在制定一个合理课程之前，必须确定最需要知道些什么东西…… 必须弄清楚各种知识的比较价值。”
②为未来的完满生活做准备。斯宾塞强调：“怎样去完满地生活?这个既是我们需要学的大事，当然也 是教育中应当教的大事。”
③科学知识是课程的中心。斯宾塞讲究科学知识的价值，并将科学知识分门别类地设置成课程。
(2)评价：
①斯宾塞注重人的社会生活对于科学知识的需求，这是非常有意义的;
②他把课程仅仅看 成科学知识，则有所偏颇。
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