杜威的简介与教育实践活动
1.杜威简介
杜威，美国著名的哲学家、教育学家、心理学家和社会学家。他一生从事教育活动和 哲学、心理学及教育理论的研究，对美国乃至世界教育的发展都产生了深远的影响，被称 为“哲学家们的哲学家”。
其教育哲学著作《民主主义与教育》被西方教育家视为与柏拉 图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》有着同等地位的重要教育著作，其他代表作还有《我 的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《我们怎样思维》《教育中的道德原理》《明日 之学校》《今日之教育》《人的问题》《经验与教育》等。
2.教育实践活动
(1)1882年，杜威成为约翰·霍普金斯大学的研究生，后获得了哲学博士学位。之后，杜威前往密 歇根大学教授哲学，除1888- 1889年去明尼苏达大学短期工作外，他一直在密歇根大学任教至1894年。
(2)1894年，杜威被聘任为芝加哥大学的哲学教授，并担任哲学、心理学及教育学系的系主任
(3)1896 年，杜威创办了“芝加哥大学实验学校”,对教育问题进行实验研究，这对杜威教育理论的 形成影响很大。在这期间，他写了大量的哲学和教育著作。
(4)1904 年，杜威从芝加哥大学转到纽约哥伦比亚大学讲授哲学，一直到1930 年退休。他曾到日本、 中国、土耳其、墨西哥和苏联等国考察教育情况，宣传实用主义教育思想。
经典真题
名 词 解 释
1.杜咸(13湖南，18复旦，20,21渐江)
2. 《民主主义与教育》(14内蒙古师大。16杭州师大，9西北帅大)
简 答 题 简述杜威的教育思想。(3山西，14南系师大，16犹阳师人，18贵料师大、延边、西南，19西华师大，20北华，21郑州， 三峡，西藏)
论 述 题
1.论述杜威的教育思想。(1O首都帅大，10、13.15浙江师大：Ⅱ、12、13北师大，Ⅱ,16.18华南师入，12南京师大、北航， l2、16四川师大，13.21辽宁师大，13、15西华师大，14延安，5南所，江西师人，16湖南科技，安徽师大、沈阳师大，17河南帅人- 温州，18曲阜帅大，陕西师人、中南民族，20闻南师大、四川轻化工，21福建师人、海南师大)
2.解读赫尔巴特和杜威的教育思想及影响，井在此基础上，结合现实对传统教育与现代教育进行对比分析。(10宁波)
3.论述杜威关于教育的本质与目的的主要思想，谈谈其对我国教育改革的借鉴作用。(17四川帅大，贵州师入，17、21 古林师大，18宁波、东北师大，19洲北，20温州，21辽宁师大、佳木斯，齐齐哈尔、淅江海洋，东华理工、信阳帅范学院)
4.材料一： 杜威关于学校和社会关系的一句话，生活教育理论把它“翻了半个跟斗”。
(1)材料一体现了杜威的什么教育理论?
(2)简述生活教育理论把它“翻了半个跟斗”的原因。
(3)谈谈生活教育理论中体现的有关学校与社会关系的观点。
材料二： 杜威过度强调儿童直接经验，布鲁纳说这样“好事就成了坏事”。
(1)材料二中“好事就成了坏事”指的是什么?
(2)布鲁纳提出的结构主义理论是如何解决这一问题的?
(3)杜威和布鲁纳的教育改革对我国的教育改革有何启示?请说明理由。(Ⅱ扬州、2)陕西师大)
