对于课程与教学的关系的认识，可归纳为以下三种观点。
(1)大教学小课程： 苏联以及我国的一些学者认为，教学这一概念包含课程，课程也往往被具体化为 教学计划、教学大纲和教科书三部分。
(2)大课程小教学;美国现代课程论的奠基人泰勒等人支持这种观点，他们认为教学是包含在课程之 中的，教学是课程的实施与设计。这种看法在北美较为普遍。
(3)课程与教学是目的与手段的关系： 西方一些学者提出，课程是指学校的意图，教学则是指达到 教育目的的手段，它们分别侧重于教育的不同方面。
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